Команда : Форум

я фреско таки почитаю на днях. надо же знать что сейчас в моде у мировой элиты нового общества.
вконтакте уже 50 тысяч народу в группе. вижу книги свои они нормально продают там :/:

ну книг продали 644 штуки на сегодня. :)

Ватники на 1 2 3 расчитайсь !!!!

« <Фарш>:

Ватники на 1 2 3 расчитайсь !!!!

картинка давай :D

« <Фарш>:

Ватники на 1 2 3 расчитайсь !!!!

это, по-видимому, охуенный юмор из пабликов вконтакте. там какие-то "ватники" постоянно лезут. очень смешно, правда \m/

six Квадратные ватники – совки, комуняки , путиняки , кпрф , сралинисты . Их тут есть !!! НАКАТЕМ ЗА РОSSИИШКУ СТАКАН ПУТИНКИ !!!!

вы просто ненавидите всё русское!

« <Фарш>:

six Квадратные ватники – совки, комуняки , путиняки , кпрф , сралинисты . Их тут есть !!! НАКАТЕМ ЗА РОSSИИШКУ СТАКАН ПУТИНКИ !!!!

Модератор, хуле.

действительно, уж лучше фреско, чем полное собрание сочинений сралена в 18-и томах

базару ноль :E

« kvamag:

действительно, уж лучше фреско, чем полное собрание сочинений сралена в 18-и томах

:/: :)

я вообще слушаю блек метал и ненавижу весь мир.
уже жгу сочинения сталина и фреско

« six:

уже жгу сочинения сталина и фреско

а также сочинения варга, ницше и скавра :D

« Blackgod:

а также сочинения варга

Вот кстати тоже ведь "великий мыслитель" :)

« Dampfschifffahrer:

Вот кстати тоже ведь "великий мыслитель"

Все мыслят в рамках тех представлений, которые уже имелись до них. Разница только в том, что одни ограничиваются рамками, а другие несут отсебятину, якобы, разрывающую узость мышления прошлого, но при этом вступающую в противоречие с действительностью.

« Blackgod:

а другие несут отсебятину, якобы, разрывающую узость мышления прошлого, но при этом вступающую в противоречие с действительностью

Важно ещё придумать свою терминологию, чтобы всё выглядело опупенно новаторским :)

« Dampfschifffahrer:

А всё-таки, как в ' идеальной системе' родителю сделать так, чтобы ребёнок не учился вместе с детьми алкашни :-)?
Только путём избавления общества от алкашни?

В конечном итоге – путём избавления от алкашни, да. Если не пытаться воспитывать детей с детства, то, ясен пень, они вырастут хрен знает кем. Поэтому и надо, чтоб они хотя бы в школе находились в нормальной среде. А не отделять их в резервации для последующего вырождения. Они не виноваты в том, что у них такие родители. Да, и переводить разговор на отделение детей маргиналов тоже неправильно – это уход в частности, и эта частность не является блокирующим препятствием для стремления к равенству стартовых возможностей, о котором я говорил. С какой стати ребёнок алкаша или малоимущего не должен иметь права достигнуть того же, чего может достигнуть ребёнок состоятельного человека?
А для разделения ПО СПОСОБНОСТЯМ есть уже обкатанные механизмы, о которых говорит Витал, – к примеру классы "а", "б" и т.д.

« AnvadicA:

А как этого добиться ты не говоришь, потому что если начинать анализировать и принимать во внимание всякую мелочь то окажется, что этого добиться в силу определенных причин нереально.

Это у вас всё, что не умещается в рамки одной человеческой жизни нереально. Вот такая, значит, "широта" мышления...
И какое описание механизма "как добиться" тебе нужно? С какой степенью конкретики и т.д.?

« AnvadicA:

не кажется ли тебе что этот идеал, равенство и братство – это чей-то конкретный идеал, с которым ты согласен в силу своего характера и менталитета?

Во-первых, здесь идёт речь о равенстве СТАРТОВЫХ возможностей, а не априорном и безусловном равенстве всех и всегда. Делаешь вид, что не понимаешь, или правда не можешь понять?
Во-вторых, о братстве тут речи не шло. В каком контексте ты его упомянул?
В-третьих, я не знаю, кто, что выдумал. Если есть какие-то совпадения с кем-то – ну, пусть.

« AnvadicA:

Более того, я уверен, что как бы ты ни стремился к этому своему идеалу, равенству и братству – ты не достигнешь его, потому что этот идеал априори противоречит человеческой природе.

Это ещё раз говорит о том, что ты просто не читал то, что я писал выше, а затеваешь спор ради спора. Повторю для "особо внимательных": природное неравенство я не отрицал, более того, та система, о которой я говорю, как раз помогала бы именно его – неравенство по способностям, активности и т.д. подчеркнуть.
А то, что "Я не достигну" – см. выше касательно ограниченности мировосприятия периодом жизни одного человека.

« AnvadicA:

Что берут взятки, создают блатные места, разделяют школы на элитные и для быдла, делит людей на касты и пр. и пр. Это будет всегда!

Ну, рабовладельцам, несколько веков назад, наверно, тоже казалось, что "так будет всегда"...

« AnvadicA:

Товар, земля, средства производства, государство, партия и пр. общими быть не могут. Всегда будет тот, кто имеет право единолично владеть, пользоваться и распоряжаться!!!

А кто в СССР ЕДИНОЛИЧНО распоряжался и пользовался?

« AnvadicA:

Никогда не будет равенства. Люди неравно рождаются, неравно живут и не равно дохнут.

См. выше и читай внимательней, раз затеял этот спор.

« AnvadicA:

Это мотивация, это стремление к развитию, это инстинкт, отвеечающий за прогресс.

Если для тебя стремление к неравенству – это ЕДИНСТВЕННАЯ мотивация, выражаю искренние соболезнования.
И на счёт прогресса ты в принципе зря ляпнул, т.к. масса открытий, произведений искусства и т.д. создавалась людьми мотивированными по-другому. ...хотя тебе не понять...

« Abyss:

Поэтому и надо, чтоб они хотя бы в школе находились в нормальной среде. А не отделять их в резервации для последующего вырождения. Они не виноваты в том, что у них такие родители. Да, и переводить разговор на отделение детей маргиналов тоже неправильно – это уход в частности, и эта частность не является блокирующим препятствием для стремления к равенству стартовых возможностей, о котором я говорил.

Из частностей составляется общая картина. Однажды тайгу кукурузой засевали, не обращая внимания не определенные частности и т.д. Рассматривать частности НУЖНО, если ты конечно хочешь предложить ПРОДУМАННУЮ идею того, как обустроить Россию, а не чисто ради пиздежа и троллинга... Так вот по поводу алкашни и школы. Вот тебе тезисы и частности для анализа
а)Дети алкашни, которые свое детство провели в родительском пьяном дебоше и угаре, и дети заботливых родителей, которые к первому классу умеют и читать, и писать и складывать матан – уже не равны. Поэтому, чтобы создать так лелеямые тобой РАВНЫЕ возможности, школы начинают учить детей алфавиту, чтобы подтянуть алкашню (вдруг там талант), но при этом велик риск упустить таланты из благополучных детей (снижение требований и отсутствие развития). Копаясь в говне в поисках бриллиантов мы упускаем более доступные бриллианты (и большем количестве) у себя из под носа. Иже не есть гуд...
б) в школе дети проводят только 1/3 своих будней. Остальное время они с родителями. Если родители алкаши, то как бы школа ни пыжилась воспитывать добродетели и стремление к знаниям – родители все равно все похерят и талант, если он есть, так и не раскроется. А для детей из тех семей, где родители заботятся о своих чадах, школа будет тормозить развитие из-за того, что программа усреднена (а на деле тупо занижена под критерии алкашни) и таланты не смогут раскрыться уже из-за того, что школа их тормозит.
в) Влияние алкашни на благополучных и наоборот. Первые вторых тянут вниз, а вторые первых вверх – хотя в жизни получается только первый вариант, ввиду силы первых и, что нередко, большинства. (Паретто v. 1.2 – "95/5" )
г) человеческий фактор. Чтобы создать равные возможности нужно чтобы директора одинаково ответственно относились к своей работе и чтобы учителя одинаково усердно и эффективно доставляли знания в мозг детям. Этого не будет, все педагоги разные по таланту, квалификации и воще по характеру. Одна школа палюбому будет отличаться от другой.

Вот тебе частности для анализа. И с этими частностями нужно как-то считаться, иначе не получится обустроить Россию так как тебе хочется во имя великой справедливости!

Я кстати очень хорошо понимаю твое стремление к равным возможностям. Все дело в том, что ты человек очень хороший, добрый... и ты хочешь нести добро и радость людям. Но не все блять так просто...

Кто знатен и силен,
Да не умен,
Так худо, ежели и с добрым сердцем он.

На воеводство был в лесу посажен Слон.
Хоть, кажется, слонов и умная порода,
Однако же в семье не без урода:
Наш Воевода
В родню был толст,
Да не в родню был прост;
А с умыслу он мухи не обидит.
Вот добрый Воевода видит:
Вступило от овец прошение в Приказ:
"Что волки-де совсем сдирают кожу с нас".
"О, плуты!" Слон кричит: "какое преступленье!
Кто грабить дал вам позволенье?"
А волки говорят: "Помилуй, наш отец!
Не ты ль нам к зи́ме на тулупы
Позволил легонький оброк собрать с овец?
А что они кричат, так овцы глупы:
Всего-то придет с них с сестры по шкурке снять;
Да и того им жаль отдать".–
"Ну то́-то ж", говорит им Слон: "смотрите!
Неправды я не потерплю ни в ком.
По шкурке, так и быть, возьмите;
А больше их не троньте волоском".

короче, резюмирую.
большинство людей рождается алкашами и умственно отсталыми уебанами (это не общество делает их такими!). и только элита общества может руководить этим стадом.
элита – само собой, люди первого сорта.